黃旭亮：以詩歌教育輔助校園德育

　　“詩詞是中國傳統(tǒng)文化的精華，古典詩詞的美不光是詞藻的美，更是音律的美、意境的美。詩歌教育不僅可以給學(xué)生以美的陶冶，更是一個(gè)以詩輔德的過程?！闭f這番話的是鹽田區(qū)外國語小學(xué)校外德育輔導(dǎo)員、鵬灣社區(qū)關(guān)工小組成員黃旭亮。

　　黃旭亮還是深圳市詩詞學(xué)會(huì)會(huì)員、鹽田區(qū)鵬灣社區(qū)夕陽美詩社主編。自從今年和鹽田區(qū)外國語小學(xué)開展“詩歌教育進(jìn)校園活動(dòng)”以來，今年７４歲的黃旭亮更加煥發(fā)了青春。他走進(jìn)課堂，發(fā)揮自己的專長，用詩歌教育輔助德育教育，培養(yǎng)孩子們對(duì)大自然的熱愛、對(duì)祖國的熱愛、對(duì)人民的熱愛。非常難得的是，孩子們慢慢喜歡上了詩歌，并滿懷興趣嘗試創(chuàng)作，他們不但在語文學(xué)科的詩歌學(xué)習(xí)方面有很大的收益，更增加了愛國情懷。

　　社區(qū)詩社主編走上小學(xué)德育課堂

　　黃旭亮的老家在龍崗坪山，工作在粵北，１９９５年退休后回到深圳。２００５年，黃旭亮喜歡上古典詩詞，正好他所住的鹽田區(qū)鵬灣社區(qū)有個(gè)夕陽美詩社，黃旭亮報(bào)名加入。“過去工作時(shí)，我曾寫過一些小文章，但詩歌一點(diǎn)都不懂，可以說是門外漢?！秉S旭亮并不氣餒，他下決心學(xué)習(xí)詩詞格律的基本知識(shí)，用現(xiàn)在年輕人的話說叫“惡補(bǔ)”。從此，黃旭亮有個(gè)固定的去處——鹽田區(qū)圖書館，每天一開館，黃旭亮準(zhǔn)時(shí)到，借閱有關(guān)詩詞歌賦的書籍，并將自己需要掌握的知識(shí)摘抄到筆記本上。有三個(gè)數(shù)字可以證明黃旭亮的認(rèn)真刻苦：一周在圖書館自學(xué)６個(gè)半天；時(shí)間長達(dá)３年；摘抄資料１０萬字。

　　幾年下來，黃旭亮不但能自己創(chuàng)作詩歌，還能幫其他老同志改寫詩歌，夕陽美詩社因此推舉黃旭亮擔(dān)任主編。詩社每年出版兩期詩詞集。

　　今年年初，黃旭亮和鹽田區(qū)外國語小學(xué)德育處主任索曼莉老師商量，想通過詩歌教育進(jìn)校園活動(dòng)輔助德育，把關(guān)心下一代的工作向前推進(jìn)一步。索老師覺得黃旭亮的提議很好，于是向校領(lǐng)導(dǎo)作了匯報(bào)，并得到校領(lǐng)導(dǎo)的同意。學(xué)校決定把五年級(jí)的一個(gè)班做試點(diǎn)，請(qǐng)黃旭亮每周給孩子們上一次課。

　　要作好的詩 先做好的人

　　黃旭亮給孩子們上第一課的主要內(nèi)容是：要作好的詩，先做好的人?！霸姷恼Z言如其人，詩的風(fēng)格如其人，詩的情感如其人，詩的境界如其人。所以，要學(xué)作詩，先學(xué)做人。要作好的詩，先做好的人?！秉S旭亮還給孩子們講毛澤東小時(shí)候在私塾讀書的故事，講屈原的故事，讓孩子們漸漸對(duì)詩歌產(chǎn)生了興趣。幾節(jié)課之后，黃旭亮再來上課，就有幾個(gè)學(xué)生寫出了歌詠春天的詩歌，請(qǐng)黃旭亮修改。

　　記者采訪時(shí)，黃旭亮把孩子們的習(xí)作拿給記者看，還大加贊賞一個(gè)名叫戴旻玥寫的歌詠春天的詩：花紅柳綠春又回，鶯歌燕舞蜂蝶飛。水天一色碧波蕩，游人戀景不知?dú)w?！斑@個(gè)孩子是第一個(gè)寫詩的，他寫的這首詩，我一個(gè)字都沒改?！庇羞@么一個(gè)出色的“弟子”，黃旭亮非常自豪。

　　一學(xué)期中，黃旭亮每周為孩子們認(rèn)真上課，從什么是詩歌、詩歌的分類、詩歌創(chuàng)作的平仄押韻、詩歌的鑒賞以及詩歌的誦讀技巧等方面做了系統(tǒng)的講述。他認(rèn)真?zhèn)湔n，每次上課都準(zhǔn)備好手寫的大量資料，還仔細(xì)修改孩子們創(chuàng)作的每一首詩歌。

　　通過詩情畫意激發(fā)孩子們的愛心

　　在詩歌教育中，黃旭亮非常重視對(duì)孩子們進(jìn)行愛國主義教育。

　　今年農(nóng)歷五月初五，是我國傳統(tǒng)的端午節(jié)，為慶祝節(jié)日，緬懷偉人，黃旭亮和索老師商量，在端午節(jié)前夕舉行了一場別開生面的詩歌朗誦會(huì)——“紀(jì)念屈原詩歌朗誦會(huì)”。這個(gè)活動(dòng)既是對(duì)一學(xué)期詩教進(jìn)校園以來的總結(jié)匯報(bào)，又是對(duì)偉大詩人屈原的紀(jì)念活動(dòng)。朗誦會(huì)上，有１０多位同學(xué)朗誦了個(gè)人作品。全班同學(xué)集體朗誦了１０多首經(jīng)典詩篇，抑揚(yáng)頓挫的語調(diào)，優(yōu)美的韻律，配上字幕、圖畫和音響，顯得生動(dòng)活潑、高雅悠揚(yáng)?；顒?dòng)結(jié)束后，參加詩歌朗誦會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)、來賓和學(xué)生家長給予了相當(dāng)高的評(píng)價(jià)。

　　今年３月下旬，赴甘肅隴南支教的鹽田區(qū)林園小學(xué)田靜老師寫回來的信件說：“這里很多同學(xué)很珍惜讀書的機(jī)會(huì)，可是卻沒有課外書讀，即便是新華書店有書賣，他們大部分也沒錢買，連本像樣的字典，一個(gè)班都找不出來幾本……”于是，鹽田區(qū)外國語小學(xué)發(fā)動(dòng)全校同學(xué)向甘肅隴南同學(xué)捐贈(zèng)圖書。４月２日早晨，同學(xué)們來校時(shí)帶來了自己喜歡的圖書，踴躍捐贈(zèng)，短短半個(gè)小時(shí)，１２００余冊(cè)圖書匯聚在升旗臺(tái)前。很多同學(xué)寫了賀卡和書信夾在書中，帶去自己的祝福。黃旭亮讓孩子們以此為題材創(chuàng)作詩詞，抒發(fā)自己的愛心。一個(gè)名叫陳舒琪的孩子寫得非常有感情：“外小師生獻(xiàn)愛心，捐書贈(zèng)送隴南人。同齡學(xué)友真情在，患難孩童亦有親?！?/p>

　　“我想，通過這樣的創(chuàng)作活動(dòng)，培養(yǎng)孩子們愛的奉獻(xiàn)精神，將會(huì)對(duì)孩子們的成長有很大的好處，比單純的說教要好。而以此抒發(fā)的感情，相信在人生的過程中能留下美好的回憶。我也是從小時(shí)候過來的，印象比較深的都會(huì)刻在自己記憶的年輪里?！秉S旭亮表示，只要自己力所所及，他會(huì)繼續(xù)走進(jìn)校園，做孩子們的詩歌啟蒙老師。

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編輯:王丹丹