何桂光：為青少年身心健康辦實事

??? 今年６８歲的老干部何桂光是個執(zhí)著務(wù)實的人，退休前他就積極參與羅湖區(qū)的關(guān)工委工作，退休后更是全情投入。關(guān)注孩子們的學(xué)習(xí)、關(guān)愛孩子們的心靈，關(guān)心孩子們的教育，關(guān)工委的各項工作都有他傾注的心血。

　　推廣四點半學(xué)校

　　何桂光是羅湖區(qū)關(guān)工委副主任兼秘書長。２００６年，羅湖區(qū)、街道兩級關(guān)工委就如何加強和改進未成年人思想道德建設(shè)問題展開了全面調(diào)研，包括何桂光在內(nèi)的調(diào)研組老同志不辭勞苦，走遍了全區(qū)１０個街道８３個社區(qū)的大街小巷。他們憂慮地發(fā)現(xiàn)，社區(qū)內(nèi)不少學(xué)生下午四點半放學(xué)后沒有人管，有的父母還沒下班，只好坐在家門口苦等幾個小時，有的沉迷在網(wǎng)吧里打游戲，有的四處游蕩，不免打架鬧事。學(xué)校和家長都強烈要求能開放社區(qū)圖書館、娛樂室，讓孩子放學(xué)后有個去處。與此相反，桂園、黃貝等街道卻已經(jīng)為這個問題探索出了解決之道。桂園街道撥出４０萬元建設(shè)“校外活動室”，為各社區(qū)裝修了活動場所，配置了４０臺電腦，５００００多冊圖書，成為孩子們放學(xué)后的“第二課堂”。黃貝街道碧波社區(qū)建立了“四點半學(xué)?！?，邀請社區(qū)“五老”免費為學(xué)生講課。

　　“為學(xué)生建立校外的第二課堂，既可以防止孩子形成不良習(xí)慣，又可以解決家長的后顧之憂，對配合學(xué)校教育和提高教育質(zhì)量都有好處?！焙喂鸸饧皶r反映自己了解的情況，得到了區(qū)和各街道關(guān)工委的高度重視。區(qū)關(guān)工委很快在桂園、黃貝等街道相繼召開了現(xiàn)場會，決定對他們的好做法好經(jīng)驗予以認真總結(jié)推廣。為解決經(jīng)費困難，區(qū)關(guān)工委想方設(shè)法籌集資金２０多萬元，并提出了“四點半學(xué)?！钡慕?jīng)費由區(qū)財政安排一點，街道、社區(qū)自籌一點，社會贊助一點“三個一點”的辦法。如今，羅湖區(qū)８３個社區(qū)已經(jīng)有７９個開辦了“四點半學(xué)?！?，占９５％以上，其余４個正在籌辦中。

　　善于發(fā)現(xiàn)典型

　　２００４年，何桂光在東曉社區(qū)調(diào)研時，該社區(qū)的“樓道、巷道文化”讓他眼前一亮。該社區(qū)創(chuàng)造性地在樓道、巷道的墻面上裝飾了富有童趣的漫畫、含義雋永的格言、優(yōu)美勵志的詩句等，讓居民尤其是孩子們在潛移默化中感染到文化的熏陶，受到教育，獲得啟迪。何桂光覺得：“這種做法對街道文化建設(shè)和構(gòu)筑和諧社區(qū)都大有益處，值得推廣。”他把這樣的想法及時反映給區(qū)關(guān)工委，讓這些好經(jīng)驗在更多社區(qū)學(xué)習(xí)推廣。

　　在社區(qū)調(diào)研中，何桂光還發(fā)現(xiàn)，有部分“后進學(xué)生”學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，有的調(diào)皮搗蛋游手好閑，有的甚至染上吸毒等惡習(xí)，走上犯罪的道路。“在人生的關(guān)鍵時期，他們多么需要前輩師長的指點和引導(dǎo)，也許一句警醒的話語，就能改變他們一生的方向?！痹诤喂鸸獾慕ㄗh下，羅湖區(qū)各街道社區(qū)組織干部和“五老”與后進青少年“結(jié)對子”，一對一進行幫扶教育，幾年來已經(jīng)使１００多名吸毒青少年戒除了毒癮。

　　在何桂光的“細心發(fā)現(xiàn)”下，每個社區(qū)、每所學(xué)校在青少年教育方面的好做法變成了一粒粒富有強勁生命力的種子，通過區(qū)關(guān)工委的呵護和培育，這些種子遍地生根開花，取得了“以點帶面”的良好效果。

　　關(guān)注孩子心理健康

　　在兒童教育方面，何桂光也是個“有心人”。他從幾年前就開始關(guān)注青少年的心理健康教育問題，發(fā)現(xiàn)隨著社會的發(fā)展，我市兒童因心理問題而表現(xiàn)出厭學(xué)、自殺、抑郁的情況越來越多。隨著調(diào)查的深入，他還觀察到，心理健康方面出現(xiàn)問題的孩子，也有很多是來自單親家庭、父母離異家庭，他們幼小的心靈因為家庭的不幸更容易受到傷害，需要更多的溫暖和幫助。

　　為了讓孩子們的心里話有可以傾訴的對象，何桂光經(jīng)過多方奔走呼吁，終于讓黃貝街道率先辦起了心理咨詢室，開通了心理咨詢熱線，幫助孩子們解決心理困擾和心理難題。在何桂光等關(guān)工委成員的動員下，東湖中學(xué)舉辦了“對話心靈，成就人生”心理講座，錦田小學(xué)設(shè)立了家長隨班就讀支援服務(wù)，讓家長和孩子在專家指導(dǎo)下，通過心理講座、心理游戲、心理測試等形式增進溝通。隨后，桂園、黃貝、東曉、東湖、南湖等街道先后組織了針對青少年的心理健康教育講座，何桂光每次都親自出席。

　　今年，羅湖區(qū)關(guān)工委聯(lián)合教育局，在全區(qū)７２所中小學(xué)開展了“民族精神代代傳”和“我的祖國”主題征文比賽。何桂光全程參與該項活動的組織、策劃和實施，并主持編輯１８０多篇獲獎作品出版了《我頌民族魂》一書，作為獻給新中國六十華誕的特別禮物。捧著這本書，何桂光眼中滿是欣慰與自豪，他說：“關(guān)心下一代工作是一項永不衰退的事業(yè)，我非常熱愛這項事業(yè)，愿意為青少年發(fā)揮余熱。為孩子們辦好事、辦實事，是我一生的幸福。”

編輯:王丹丹