特殊教育高級(jí)教師顏家睦的故事

對(duì)一般人來說，顏家睦所從事的特殊教育職業(yè)不被人了解。但對(duì)那些家中有孤獨(dú)癥、智障等病癥兒童的父母來說，顏家睦則是他們心目中的救星。１９９４年南下深圳以來，顏家睦開設(shè)了深圳第一家學(xué)習(xí)障礙兒童防治中心，創(chuàng)辦了深圳第一個(gè)孤獨(dú)癥兒童教育實(shí)驗(yàn)班，并開辦了全國第一家特殊兒童早期干預(yù)機(jī)構(gòu)。為了特殊兒童，他頂著虧損，堅(jiān)持把特教機(jī)構(gòu)辦下去。１７年間，經(jīng)他輔導(dǎo)過的特殊兒童上千名，絕大部分回歸學(xué)校，融入社會(huì)，像正常孩子一樣學(xué)習(xí)和生活。

今年，在政府資助下，該中心通過“特殊教育資源整合服務(wù)”活動(dòng)，為深圳１００名“隨班就讀”特殊兒童提供特殊教育支援服務(wù)。該項(xiàng)目被列為深圳市第八屆關(guān)愛行動(dòng)重點(diǎn)項(xiàng)目。

特殊教育改變孤獨(dú)癥兒童的命運(yùn)

特殊兒童主要指１４歲以下，患有自閉癥、腦癱和智障的智力殘疾兒童。特殊兒童如能早發(fā)現(xiàn)，早期干預(yù)，并經(jīng)過長期堅(jiān)持不懈的康復(fù)訓(xùn)練和特殊教育，約有１／３能夠趨向正常、融入社會(huì)，１／３可以改善智能、生活自理，１／３不至于隨著年齡的增長而進(jìn)一步惡化。作為一個(gè)致力于特殊教育的專家，顏家睦通過自己的努力，改變了一個(gè)個(gè)特殊兒童的命運(yùn)。

１９９４年，一對(duì)在東莞打工的河南夫婦帶著５歲兒子小歡，來到寶安婦幼保健院障礙兒童防治中心，請(qǐng)顏家睦為孩子治療。小歡不會(huì)說話，對(duì)旁人不理不睬，整天亂蹦亂跳，到了晚上凌晨還不睡覺，爸爸媽媽深受其累。顏家睦診斷，小歡是典型的孤獨(dú)癥。他為小歡制定了治療方案，邊對(duì)他進(jìn)行撫摸治療安穩(wěn)他的情緒，邊引導(dǎo)他畫畫或剪紙，培養(yǎng)他的興趣和注意力、手眼協(xié)調(diào)性。通過一段時(shí)間的綜合系統(tǒng)康復(fù)，奇跡出現(xiàn)了，小歡慢慢安靜下來，逐步學(xué)會(huì)說話，還喜歡上了畫畫。后來又經(jīng)過一段時(shí)間的培訓(xùn)，小歡漸漸顯示出繪畫的天分，作品還得了一等獎(jiǎng)。小歡還畫了許多書簽，在大酒店進(jìn)行愛心義賣，竟募得幾萬元的善款，并將善款捐給特殊兒童教育事業(yè)。

賠錢也要搞特殊兒童教育

當(dāng)時(shí)，國內(nèi)對(duì)孤獨(dú)癥了解不多，很多孤獨(dú)癥兒童因經(jīng)濟(jì)、觀念等原因錯(cuò)失康復(fù)教育的良機(jī)。去醫(yī)院治療，費(fèi)用開支大，家長難以承受。經(jīng)過考慮，顏家睦棄醫(yī)從教，通過特殊教育改變這些孩子，減輕他們家庭的負(fù)擔(dān)。１９９５年，受深圳元平特殊教育學(xué)校邀請(qǐng)，顏家睦來到該校，創(chuàng)辦了深圳第一個(gè)“孤獨(dú)癥兒童教育實(shí)驗(yàn)班”。十多名孤獨(dú)癥兒童參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)。通過訓(xùn)練教育，孩子們有了明顯的進(jìn)步。

顏家睦發(fā)現(xiàn)，來特殊學(xué)校的孩子多在７歲左右。但是，早期干預(yù)對(duì)孤獨(dú)癥兒童的發(fā)展至關(guān)重要，越早越好。他希望創(chuàng)辦一家特殊兒童早期干預(yù)機(jī)構(gòu)，專門為６歲以下的孤獨(dú)癥、智障等特殊兒童提供早期治療服務(wù)。１９９７年，由他創(chuàng)辦的國內(nèi)第一家特殊兒童早期干預(yù)機(jī)構(gòu)“深圳市曙光兒童早期干預(yù)中心”成立了。中心剛成立時(shí)處境十分艱難：沒有地方注冊(cè)登記，租房子被房東趕出來……但他堅(jiān)持下來。２００７年，市殘聯(lián)收購了“曙光”，與當(dāng)時(shí)的深圳市聾兒聽力語言康復(fù)中心合并，更名為深圳市特殊需要兒童早期干預(yù)中心。

２００８年，市政府提出實(shí)現(xiàn)殘疾人“人人享有康復(fù)服務(wù)”。當(dāng)時(shí)，殘疾兒童教育康復(fù)和特殊教育師資比較缺乏，市殘聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)動(dòng)員顏家睦辦一家開展特殊教育資源服務(wù)的專業(yè)機(jī)構(gòu)，緩解特殊兒童教育的壓力。經(jīng)民政局批準(zhǔn)，２００８年，顏家睦創(chuàng)辦了“深圳市職康殘疾人服務(wù)中心”。機(jī)構(gòu)對(duì)孤獨(dú)癥等特殊兒童實(shí)行減免費(fèi)教育訓(xùn)練，每月只象征性的收?。担埃保埃霸?。３年下來，機(jī)構(gòu)負(fù)債近３０萬元。

“目前，按８００萬人口計(jì)算，深圳有特殊兒童２．５萬人。因不了解、不承認(rèn)、怕歧視等原因，實(shí)際數(shù)字可能更多。但全市有資質(zhì)的特教機(jī)構(gòu)約２０家，僅能接待千余人。”顏家睦表示，為了這些家庭，再難也要撐下去。

促１６名孤獨(dú)癥兒童入學(xué)堂

２０１０年５月１８日深夜，顏家睦接到一位媽媽的求助電話。她正讀初一的兒子小海突然收到學(xué)校的通知，稱因?yàn)樾『Ｊ枪陋?dú)癥，屬于精神殘疾，按規(guī)定要求休學(xué)。這位媽媽苦惱極了，孩子休學(xué)后怎么辦？像這樣的求助，顏家睦已經(jīng)接到過許多。他深知，如果小海失學(xué)，可能就此被打入另冊(cè)，此后將面臨不一樣的人生。顏家睦以專業(yè)機(jī)構(gòu)名義致函學(xué)校，希望學(xué)校尊重孤獨(dú)癥兒童的教育權(quán)、發(fā)展權(quán)。同時(shí)，他聯(lián)絡(luò)媒體記者報(bào)道，引起社會(huì)關(guān)注。經(jīng)過多方努力，事情終于有了轉(zhuǎn)機(jī)，學(xué)校不再要求小海退學(xué)，并表示采取措施，教育好孩子。

“隨班就讀”是讓孤獨(dú)癥兒童回歸學(xué)校、回歸社會(huì)的重要途徑。其實(shí)，２５％－３０％的孤獨(dú)癥兒童智力完全沒有問題的，只是注意力不集中、與人溝通交往障礙等行為問題。除極少數(shù)有攻擊行為的重度孤獨(dú)癥孩子外，絕大部分是可以“隨班就讀”。通過集體教學(xué)和穿插個(gè)別輔導(dǎo)，可以使他們?cè)谖幕R(shí)、生活自理能力、社會(huì)活動(dòng)能力等方面得到良好教育。

讓孤獨(dú)癥孩子“隨班就讀”，需要社會(huì)對(duì)他們進(jìn)行關(guān)愛。多年來，顏家睦幫助１６個(gè)孤獨(dú)癥兒童重返校園，走上了正常的人生。

盡力幫助每一個(gè)特殊兒童

住在羅湖區(qū)紅崗花園的陳繼平、陳新夫婦生了一對(duì)雙胞胎。大兒子出生５天后夭折，小兒子陳勇又得了腦癱。陳繼平當(dāng)保安，每月收入不到兩千元，妻子沒有工作。生活雖苦，但他們不畏艱難，盡全力給孩子治病。顏家睦同情陳繼平一家的遭遇，決定免費(fèi)為陳勇進(jìn)行康復(fù)治療。在此后的３個(gè)月里，顏家睦和他的機(jī)構(gòu)連續(xù)為小陳勇治療，使其病癥有所改善。后因小陳勇被帶回老家，治療中斷。

２００９年，顏家睦在機(jī)構(gòu)虧損的情況下，義務(wù)為３０名孤殘兒童和家庭特別困難的殘疾兒童提供康復(fù)教育服務(wù)。深圳市第八屆關(guān)愛行動(dòng)期間，在市民政局和福彩基金的支持資助下，顏家睦開展了一系列關(guān)愛特殊兒童的活動(dòng)，如“相約在冬季——特殊兒童及父母拓展活動(dòng)”、“牽手職康服務(wù)，體驗(yàn)航空生活”、“深圳融合教育挑戰(zhàn)與未來——世界咖啡館會(huì)議”、“特殊教育資源整合服務(wù)”等項(xiàng)目，為深圳特殊兒童康復(fù)提供服務(wù)和幫助。

（為了保證孩子們健康成長，本文所涉特殊兒童均為化名）

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編輯:鄭創(chuàng)彬