羅湖關工委“一對一”活動培育陽光少年

　　翠園中學放漂圖書活動。

（本網訊）   近年來，羅湖區(qū)關工委深入學校、社區(qū)，積極探索關心下一代工作的新形式、新思路，使學校、家庭、社會教育實現了有機結合。東湖中學開展的“一對一”關注學生成長活動，翠園、濱河等中學開展的一系列圖書漂流活動，螺嶺小學建立的“家長教師聯合會”等成為“三結合”的典型。

１１８名師生結對子

東湖中學的小鐘，因為多次違紀，被學校批評處分，還進過派出所。曾利鋒老師和他結對子后，發(fā)現小鐘讀小學時成績很好，后來因父母離異，思想行為才出現了偏差。曾老師用愛心彌補了他失去的愛，天冷了給他添衣服，下雨給他帶好雨具，周末也經常抽空陪伴他。他用保爾、張海迪的故事，鼓勵小鐘要自強、自立、自尊、自愛。在他十五歲生日那天，曾老師和全班同學為他點燃了１５根蠟燭，小鐘感動得熱淚盈眶。他開始轉變了，每天和同學一起學習、游戲，性格也開朗多了。

東湖中學經過多次調研論證認為：思想教育光靠學校不行，要把學校教育和家庭、社區(qū)教育結合起來，把集中教育和個別教育結合起來，讓思想道德教育進入校園、進入家庭、進入社區(qū)、進入青少年學生的心里。正是基于此種認識，東湖中學于２００３年９月提出了“全面育人、全員育人、全程育人”的教育理念，開展“一對一”關注學生成長活動。全校１１８名教師與１１８名學生及其家長結成對子，關注學生成長。

據調查統計，在參加“一對一”關注成長活動的學生中，原來存在自卑感的１８人中有１６人已經變得開朗或比較開朗，重拾信心；調皮且有一定反叛傾向和過激行為的２１人中，有１１人表現良好，其余１０人也無明顯違規(guī)行為；原有明顯厭學傾向的５３人中，有４７人開始主動學習，其中２６人經常主動向老師提問題。被關注的１１８名“問題生”的轉變率為１００％，明顯轉變的占９１．４％。

家校攜手打造大課堂

來到螺嶺外國語實驗學校，家教會成員這群“特殊的老師”就會隨時出現在你眼前：教學時間，一些家長作為義工，協助教師的教學活動；放學時，學校門前的路口，一群由學生家長組成的交通義工，帶領孩子排隊過馬路；學校的文化節(jié)里，一些能歌善舞的家教會成員穿上艷麗的服裝，翩翩起舞；“家長、學生、老師面對面”活動中，家長帶著自己的孩子分為不同時段到學校，一對一地與老師面對面交談。

家教會，顧名思義就是家長教師聯合會。２００４年，在羅湖區(qū)關心下一代工作委員會的支持倡導下，螺嶺外國語實驗學校成立了內地第一個家長教師聯合會（家教會）。其宗旨就是為加強學校與家庭的緊密聯系，促進學校教人育人水平的提高，促進教師與家長之間的相互溝通，促進學生家長之間相互聯系和相互幫助，共同關心孩子們的健康成長，致力提高學生的綜合素質。

　

編輯: 關愛網實習生