二十、沈海強：為孩子辦實事的“山歌大王”

 

　　作為客家山歌的第三代傳人，沈海強和幾個老伙伴是對歌會上當(dāng)之無愧的“風(fēng)云人物”。沈海強告訴記者，客家人北地南遷的歷史有兩千多年之久?？图胰藧鄢礁?，在艱苦的自然環(huán)境下，客家人用山歌直抒胸臆，迸發(fā)出靈魂深處的激情與渴望。而深圳觀瀾地區(qū)的客家山歌流傳于觀瀾客家人居住的１３個社區(qū)，用當(dāng)?shù)乜图曳窖匝莩?，在客家人的群體中口口相傳，是客家先民在無數(shù)次遷徙過程中積累下來的寶貴文化財富。為了讓客家山歌這一傳統(tǒng)藝術(shù)形式能在觀瀾的青少年中繼續(xù)傳承下去并發(fā)揚光大，沈海強和關(guān)工委的同志們付出了艱辛的努力。

　　“唱起山歌啊，他能自編自演，張嘴就來，唱起來就沒個完?！崩吓笥褌兌寂宸蚝姟俺α说谩薄５?，隨著流行歌曲的盛行，能唱山歌的孩子越來越少，沈海強看在眼里，急在心里。“革命傳統(tǒng)不能落，客家山歌也不能丟。”帶著這樣的決心，沈海強發(fā)起組建了一支數(shù)十人的山歌宣傳隊，創(chuàng)作、收集、整理觀瀾百年流傳的１０００多首客家山歌，編輯出版了《觀瀾百年客家山歌》一書，并讓宣傳隊走進觀瀾的中小學(xué)校，手把手面對面地教孩子們唱山歌。在沈海強提倡下，“客家山歌”成為觀瀾街道每年中秋、春節(jié)等節(jié)日的必演節(jié)目。越來越多的青年和孩子在領(lǐng)略山歌的魅力之后，紛紛表示想學(xué)唱。經(jīng)過多方努力，觀瀾第二小學(xué)開設(shè)了專門的山歌班，沈海強應(yīng)邀擔(dān)任指導(dǎo)老師，報名的孩子從低年級到高年級的都有。聽著孩子們用清脆的童聲唱起古老的山歌，沈海強心里比吃了蜜還甜。

　　上門輔導(dǎo)學(xué)習(xí)

　　“老校長，咱家小星如今考上大學(xué)了！”不久前，一對夫婦提著禮物到沈海強家做客。

　　“沈校長是孩子的恩人，孩子現(xiàn)在能認真讀書，全得感謝他。”說起沈老，小星的父母話語里充滿了感激。

　　原來，小星上小學(xué)時，由于結(jié)識了社會上幾個不三不四的朋友，漸漸無心學(xué)習(xí)，與父母也經(jīng)常爭吵。勉強讀完初一后，小星的厭學(xué)情緒逐漸上升，直至拒絕再去學(xué)校。沈海強聽說此事后，到小星家了解情況。他拿出課本，提了幾個簡單的問題，沒想到小星支支吾吾一個也答不上來，甚至連最基本的記敘文四要素都寫不全?！皩懽魑模瑫r間地點人物事件都寫不清，這怎么行？”沈海強暗暗擔(dān)心。

　　身為關(guān)工委成員，強烈的責(zé)任感促使沈海強多次主動上門找小星談心，并連續(xù)幾周督促他利用暑假時間溫習(xí)功課，惡補基礎(chǔ)知識。為了幫助小星學(xué)寫作文，沈海強找出自己家中的相關(guān)書籍送上門去。小星做數(shù)學(xué)題遇到困難，沈海強就上門親自輔導(dǎo)。經(jīng)過努力，小星有了明顯的進步，進入觀瀾中學(xué)繼續(xù)學(xué)習(xí)，還當(dāng)上了小組長。初中畢業(yè)后，小星考上光明中學(xué)讀高中，他不但改掉了學(xué)習(xí)上的壞毛病，還在班上擔(dān)任學(xué)習(xí)委員、生活委員等職務(wù)，最終考上大學(xué)。

　　“看到孩子一天天變好，我別提有多高興了。”沈海強說：“有人說，關(guān)工委的工作既無錢又無權(quán)，但我不這么看。我就是喜歡關(guān)心孩子們的事，愿意為孩子們講故事、辦實事?！保ɡ?薇 實習(xí)生 姚 釩）

 

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