講座"如何陪伴孩子成長"文字播出

    有的時候我們對自己的孩子了解得太少了，他雖然是我們自己的孩子，但是我們自己的孩子究竟有多大的潛能，我們實在是不知道。所以我們?yōu)槭裁从?/span>“陪伴”這個關(guān)鍵詞，而不用“教育”，就是我們站在孩子的旁邊看，首先要發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)我們孩子的興趣在哪個方面，我們的孩子的特長在哪個方面。在孩子小的時候我們可以給他一些發(fā)揮特長的實驗，比如說彈鋼琴，不是說剛開始就有興趣的，它一定是學(xué)了一段時間之后才能產(chǎn)生興趣。我的孩子是在不到兩周歲的時候，家里就買了一臺鋼琴，讓他彈鋼琴，對他進行藝術(shù)熏陶?？墒呛⒆硬惶信d趣，那也要學(xué)，鋼琴老師到家里來教，每次來的時候他就很難受，但是難受也得跟著學(xué)。我的孩子很少在自己的時間里彈鋼琴，他還是沒興趣，這樣在堅持了一年之后，我問孩子：你還想彈鋼琴嗎？對彈鋼琴有沒有興趣？孩子說沒興趣，他想學(xué)美術(shù)，這樣我就給孩子換了，后來就沒人他彈鋼琴，就讓他往美術(shù)方面發(fā)展。我的意思是說，孩子在小的時候，他的各種興趣我們不知道，但是我們可以安排各種興趣活動，讓他去學(xué)，他如果愿意在那個方面發(fā)展，我們就可以讓他往那個方面發(fā)展，他如果不愿意，我們就不能強行的繼續(xù)給他安排。

   我在自己的孩子小的時候，我也是希望我的孩子不一般。我的孩子在一歲多的時候，有一天我突然心血來潮，我看看這個孩子智力到底怎么樣，我就教他數(shù)數(shù)，但是他只數(shù)到三，再往下就不再數(shù)了。這是對我打擊最大的一次，我的孩子數(shù)數(shù)只會數(shù)到三，但是后來我覺得我的孩子還可以，那是后天成長起來的。我給孩子的成長空間是寬松的，我給他一個比較溫馨的、安全的家庭環(huán)境，讓他自己來成長，他小的時候喜歡看一些動畫書，我就給他錢自己去買動畫書。有的時候我就很，我的孩子為什么這么喜歡動畫書，他的柜子里有一半是動畫書，而且很多的是日本的動畫。

現(xiàn)在有相當(dāng)多的學(xué)生有厭學(xué)的情況，原來我對這個問題不理解，我們深圳這樣的教育環(huán)境、這樣的家庭環(huán)境下，為什么會出現(xiàn)厭學(xué)的問題？現(xiàn)在我們的家長也慢慢的明白這些問題了，孩子出現(xiàn)厭學(xué)的原因，是因為“喂”得太多了。前面我說了一種過度社會化的傾向，還有一種就是過度教育傾向，就是給孩子教得太多了。我們的學(xué)生在沒有極限的競爭環(huán)境中成長，到最后讓我們不得不付出身心健康的代價?，F(xiàn)在為什么談心理健康的話題，是因為我們的學(xué)校環(huán)境、教育環(huán)境，包括家庭環(huán)境給了孩子太多的壓力，這種壓力使孩子的焦慮心態(tài)產(chǎn)生了。很多孩子出現(xiàn)了厭學(xué)的傾向，到我這里來咨詢的也有這樣一類的事情，家長帶著孩子來，說自己的孩子不愛學(xué)習(xí)了，為什么會出現(xiàn)這樣的問題？學(xué)校雖然不搞排名，但是孩子是知道自己的在班里的位置，而且老師也會跟家長反饋孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況。如果孩子在學(xué)習(xí)上始終上不去的話，他就會對學(xué)習(xí)失去興趣，那他的人際關(guān)系就會不好，他慢慢的就會厭學(xué)。我們很多家長的素質(zhì)都很高，尤其近幾年大家都很關(guān)注教育問題。

有一個多元智能理論，據(jù)說每一個人很難全面發(fā)展，全面發(fā)展是對一個群體來說的，就是說每個人的智力總是在某些方面比較強，在其他方面就弱。每個人的發(fā)展是應(yīng)該在你的強項上發(fā)展，如果在學(xué)習(xí)方面，有些人的學(xué)習(xí)老是在后面，我們就要發(fā)現(xiàn)孩子在哪個方面做得好一些。比如說孩子在文化課方面差一些，但是在其他方面并不差，有的孩子在藝術(shù)方面有特長，有的孩子在體育方面有特長，這些方面都屬于特長生，這要需要我們的家長及時的發(fā)現(xiàn)，要給孩子提供一些發(fā)展的條件。

編輯: 關(guān)愛網(wǎng)實習(xí)生